بحث حول مناهج البحث العلمي , موضوع تعبير عن البحث العلمى ومناهجه

يطلب من الطلبة فالفصول المتقدمة بالثانويه

او بالكليات عمل ابحاث مستفيضة فموضوعات

معينة عن البحث العلمي و ما يتضمنه

المقدمة:

الحمد لله الذي أنزل على عبدة الكتاب و لم يجعل له عوجًا؛
تعالى

برحمته،
وتعاظم عما يتفوَّهون فيه بغير علم،
وصلِّ اللهُمَّ على سيِّدنا

محمد و على آلة و صحبة و سلم،
ثم أما بعد..

ظهرت النهضه الجديدة منذ ما يُناهز ثلاثه قرون؛
عن طريق البحث العلمي

المُنظَّم،
وكل يوم تُطالعنا و سائل الإعلام بشتَّي صُوَرها بمُنجزات جديدة

فى مختلف الميادين،
حتي إن هذا أصبح اعتياديًّا على مسامعنا،
ووتيرة

ذلك مُتسارعه للغاية،
فما كان يحدث فالقدم من متغيرات تقنيه فسنوات

أصبح اليوم فغضون شهور أو أسابيع،
وربما أقل من ذلك،
ولقد كان للمعارف

العقليه الأولي دور فيما و صلنا إليه،
وحتي و إن لم يذكرها المحدثون،
سواء أكان

ذلك بقصد،
أو دون قصد،
وشئنا أم أبينا فإن المعارف القديمة تمثل القواعد و الأصو

ومنها ما جدَّدتة الدراسات البحثيه الحديثة،
وأضافت إلية المزيد و عرضتة فثوب

حديث،
وأخري تم نقدها و استبعادها،
ولكل من النمطين أهميته،
سواء ما تم تجديده

،
أو استبعاده،
وكان السبيل إلي هذا مناهج البحث العلمي التي فصَّلها العلماء أو

الفلاسفه على مدار أزمان مُتتابعة.

تعريف المنهج العلمي:

يمكن أن نلخص المنهج العلمي بكونة طرحًا للأفكار مع عدم اعتماد صحَّتها دون

وجود الدليل،
وعلي سبيل المثال نجد أن الباحثين فعلم الرياضيات يجب

عليهم وضع استنتاجات مُبرهنه رقمية،
وبالنسبة للباحثين فالكيمياء،
يجب

عليهم القيام بالتجربه و الملاحظة،
والباحثون فالعلوم الإنسانيه و الاجتماعية

يتوجَّب عليهم اتباع الاستدلال المنطقى و التدليل بما يقبلة العقل.

نشأه مناهج البحث العلمي:

مناهج البحث العلمي عند الحضارات القديمة:

لم يكن الإنسان الأول ببعيد عن الطرق المنظمه فالتوصل للمعرفة،
والمحرك

الرئيسى هو الفضول الإنساني،
وحاجة البشر لتطويع ما يُحيط بهم من بيئة،
وسبر

أغوار الكائنات الحية،
وفى مقدمتها الإنسان ذاته،
وجميع ما تم بلوغة من علوم يرتبط

بصورة مباشره بالنظام الذي يُعَدُّ أحد عناصر المنهج العلمي،
والشاهد على ما نقول

ما نراة من حضارات بشريه ظهرت منذ آلاف السنين.

مناهج البحث العلمي عند فلاسفه اليونان فتره ما قبل الميلاد:

· لليونانيين القُدامي نصيب فو ضع لفتيات مناهج البحث العلمي؛
ولكن كان

العنصر الفلسفى هو المُتحكم،
وغالبيه فلاسفه اليونان استعملوا مناهج ذات

بُعد استدلالى أو منطقي.

مناهج البحث العلمي عند العرب:

لا يستوى الحديث عن مناهج البحث العلمي دون إلقاء الضوء على جهود

العرب و المسلمين،
فالبعض من المجددين أنصفهم و أوضح ما قاموا فيه من

جهود،
مثل فرانسيس بيكون،
ورينية ديكارت؛
حيث أوضحا صراحه فكتاباتهم

بدور العرب القُدامى،
وآخرون تناسوا هذا رغبه منهم فقصب السبق،
ومن

أشهر علماء العرب و المسلمين جميع من: ابن سينا،
والمقدسي،
وابن الهيثم،

وابن رشد،
وابن خلدون،
والخوارزمي،
والمقريزي،
وجابر بن حيان… و غيرهم.

مناهج البحث العلمي كنظريه معاصره بداية من القرن السابع عشر:

· من الناحيه التاريخيه فإن فكرة وضع قواعد و أسس لمناهج البحث العلمي

ظهرت فالقرن السابع عشر،
وذلك بظهور كتاب الأورجانون الجيد

NOVUM ORGANUM””،
وأوضح العالم “فرانسيس بيكون” رؤيتة و معتقداته

فى هذا الكتاب،
وملخص هذا هو أهميه الابتعاد عن النظريات الفلسفيه اليونانية

القديمة التي كانت تستمد جذورها من القياس،
واستعمال التجارب و الملاحظة

المنظمه كبديل،
ومن اثناء الاستنباط يتحول الباحث من دراسه العام ليتوصل

لفهم الخاص،
علي عكس الاستقراء الذي يبدأ بالعام،
وينتهى بالخاص.

راقت أفكار يصبح لعديد من العلماء،
وسار على دربة جميع من رينية ديكارت صاحب

مقوله التحرى و البحث من اثناء البدء بالشكوك و الانتهاء بالمؤكدات ذات القرائن،

كما أن هنالك آخرين و ضعوا و حدثوا فنفس إطار الفكر التجريبي،
ومن بينهم كل

من: مورينو،
ولين توماس،
ودور كايم،
وجون ديوي،
ومور،
ورسل،
وستيوارت ميل،

وكلود برنار… و غيرهم.

النزاع بين العلماء و الفلاسفه فأحقيه تأصيل المناهج العلمية:

بظهور علم المناهج ظهرت نزاعات فيما بين الفلاسفه و العلماء،
ولكل منهم

حججة حول أحقيه تأصيل المناهج العلمية،
وللجميع نفس الغاية،
وهي

الوصول للمعرفه العلميه الصحيحة:

· رأى العلماء: أوضح العلماء أن تكوين المناهج يحدث على أيديهم،
وعن طريق

التجارب،
وحجتهم أنة قبل القيام بتلك التجارب لم يكن لديهم قواعد محددة

لاتباعها،
وظهرت النتائج من اثناء الاحتكاك بالواقع،
لذا فإنة ليس من الأمور

المنطقيه أن نُخضع العلم للقواعد المُسبقة.

رأى الفلاسفة: رأي الفلاسفه أنهم الأقدر على وضع مناهج البحث العلمي

فى ظل إطار عام ينبثق من رؤية شامله و خصائص مشتركة،
والربط بين مختلف

أنماط العلوم،
فالفلاسفه ينظرون من خارج حدود الدائرة.

التوفيق بين الرأيين: العلم يبدأ من العالم الذي يقوم بوضع نتائج و تقارير تفصيلية

عن ما قام فيه من إجراءات و خطوات،
وفى مرحلة تاليه يأتى الفيلسوف الذي يتصف

بالشموليه و اتساع الأفق ليُبلور إطار منهجي،
ويوضح الخصائص العقلية،
والمعنيُّ

بذلك أن الفلاسفه و مُتَّبعى المنطق ليسوا بمعزل عن العلماء،
بل إنهم يقومون بوضع

المناهج فضوء تصورات و نتائج و مصادر العلماء،
ومن بعدها وضع القوانين و النظريات العامة.

تصنيفات مناهج البحث العلمي الحديثة:

كما أن فكرة المنهج البحث العلمي و علم المناهج محل اختلاف بين العلماء و الفلاسفة

وذوى الصلة،
فإن تصنيفات مناهج البحث العلمي على نفس المنوال،
ولكل و اضع للتصنيف

رأية و موازينة التي استند إليه

قسّم و يتنى مناهج البحث إلي سبعه أنواعٍ رئيسيّة،
وهي كالآتي:

المنهج التاريخي.

المنهج الوصفي.

المنهج التجريبي.

المنهج الفلسفي.

المنهج التنبؤي.

المنهج الإبداعي.

المنهج الاجتماعي.

تصنيف ما ركيز: قسّم ما ركيز مناهج البحث إلي ستة

أنواعٍ رئيسيّةٍ،
وهي كالتالي:

المنهج الفلسفي.

المنهج التاريخي.

المنهج الانثروبولوجي.

منهج دراسه الحالة.

المنهج التجريبي.

منهج الدراسات المسحيّة.

تصنيف جود و سكيتس: قسّم جود و سكيتس مناهج البحث إلى

خمسه أنواعٍ رئيسيّةٍ و هي كالآتي:

المنهج التاريخي.

المنهج التجريبي.

المنهج الوصفي.

منهج دراسه النمو و التطوّر.

منهج دراسه الحالة.


 

بحث حول مناهج البحث العلمي

مقال تعبير عن البحث العلمي و مناهجه

ابحاث حول منهج الابحاث العلميه